Кем быть?
Цель: Расширять представления детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни: дома, в детском саду, на улице.
Задачи:
1. углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности;
2. систематизировать знания детей о мебели, о бытовой технике;
3. развивать умения составления схем и ориентирования по схеме в комнате;
4. расширять представления о необходимости знать и соблюдать правила безопасности в быту.
Итоговое мероприятие:
Викторина «Предметы, которые нас окружают».
Взаимодействие с родителями.
Папки - передвижки:
1. «Опасности в быту»;
2. «Игра, как средство воспитания дошкольников»;
3. «Предметы народного быта»
Рекомендации:
1. рассмотрите совместно с ребенком предметные картинки, придумайте сказку по опорным словам ( н –р: гости, мама, посуда и т.д.);
2. побеседуйте с ребенком на тему «Семейные праздники»;
3. посетите детское кафе;
4. поиграйте в спортивные игры – это способствует развитию интереса к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
5. совместно с ребенком выполнить поделку из природного материала, которая уместно украсить интерьер детского учреждения или комнату ребёнка;
6. почитать детям о пользе фруктов и овощей; посмотреть в интернете фотографии здорового человека и больного;
7. прочитать «Вредные советы» Г. Остера;
8. поговорить с ребенком о том, какие электроприборы есть в доме и как они облегчают труд (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.); о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
9. наблюдение за трудом мамы дома и оказание помощи ей (н-р: во время стирки);
10. чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», Е. Благининой «Алёнушка», Л. Н. Толстого «У бабки была внучка», И. Носова «Мишкина каша», И. Носова «Наш каток», Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме» и рассматривание иллюстраций к книгам.
